Comienza otro día de clase .Dos maestra reciben a los niños en la puerta de la escuela.
-Maestra:-“¡Buen día chicos!....pasen, no se queden en la puerta de entrada así entran sus compañeros”.
-Los niños parecen distraídos, a las indicaciones de las maestras.-
-Maestras:-” ¿Pero niñitos no escuchan o son sordos?”-
Algunos de ellos empujan para entrar .Se escuchan un gran murmullo: de padres, maestras que charlan entre sí, y de niños.
-
Un alumno:-“¿Viste? ¡Se vino idiota! …. ¡Mamá, que cagada!.........
¡MMMM, lo que nos espera por DIOS! mormura uno de ellos.
Toca el timbre de entrada para formar.
8:00 El timbre indica el inicio de la actividad escolar
8:15 Maestra del curso. Observadora Alumnos en el aula.
8.45 entada de la vicedirectora
9: 30 Entra la celadora con el desayuno para el alumnado
9:50 Ingreso al aula 10:00 recreo
10:15 entrada de los alumnado junto sus su seño al curso
10:30 se produce el intercambio de alumno de 4º grado A por el de 4º B
10:50 en ese momento entra la celadora con la segunda merienda o lo que es saludada nuevamente11:25 llego el fabuloso recreo
11:45 ya de vuelta al curso 12:00 horas
12:10 ya han terminado de leer y la maestra empieza a explicar el tema
12:30 Toca el timbre de salida
| Todos los alumnos del establecimiento dicen l a oración a la bandera, junto a los docentes y directivos. Al finalizar el izamiento, Vise directora y Directora saludan a todo el alumnado. “ Buen día chicos “………. A lo que respondieron muy emocionados. - Luego : la directora explica algunas normas Convivencia , a lo cual debían atenerse: Ø No correr. Ø No empujar a sus compañeros. Ø No jugar a la pelota. Ø No subir las escaleras Ø No ir a cursos que no son de ellos, sino lo autoriza su maestra…… Y al término de dicha explicación puntualiza con respecto al horario de entrada y salida, tanto para ellos y padres a lo que deben respetar.
La maestra saluda a sus alumnos. Me presenta e invita a saludarlos. “Con asombro [Son ellos los que a mí me observan]. - La señorita indica que se va a trabajar con el cuaderno de matemática y el libro sobre Medidas de capacidad. - Algunos chicos respondieron a dicha orden y otros se les ve en las nubes, con mucho sueño, cansancio, desorientados - La maestra indico lo que tenían que hacer en libro y cual rea la página: - Leer, Analizar, Comentar el contenido. Junto a los la seño hace lo mismo.
“¡En un momento! …..Interrumpe la clase la vice, a lo que pide permiso a la seño para dirigirse al chicos. A tal pedido la docente cedió. ……….Bueno es para Felicitar a unas de sus compañera (la cual niña se encuentra en la fila2 grupo A) por investigar sobre el medio Ambiente .Y…… el otro caso es, la seño alguna vez le ha dado una tarea sin explicar como se hace o desarrolla¿ lo que respondieron?¡ muy asombrados! :-NO SEÑO…….entonces porque dicen a sus padres, que la seño no les había explicado como se investiga. Esto se debe al reclamo de padres hechas en la dirección, lo planteaban. Era que la docente había dado de tarea, investigar sobre el medio ambiente, a lo que se encontraban perdidos sin alguna explicación o como se investiga…. -La seño del curso se la vio en una situación muy incómoda a dicho reclamo, porque no entendía nada de que se trataba. Al finalizar la vise se retira y se despidiéndose… A tal situación pide a la seño mueva, que si se los puede dejar por un momento, para dirigirse a la dirección para saber de que se trata. De pronto entra al curso la seño enfurecida, colorada, con los pelos de punta. A lo que daba miedo estar frente o al lado de ella. -Maestra: “¡dígamen ustedes!”…..que explique ayer, que buscamos en el libro, como debimos hacer sobre la investigación sobre el medio ambiente, además no les dije que sino entendían que yo iba a volver explicarles, ¿SI O NO? (a la que se la vio muy pero muy enfurecida). - A lo que algunos chicos respondieron: SI.... [Entonces porque les dijeron sus padres que YO……. no les había enseñado sobre el tema díganme]. - Alumnos: respondieron: yo lo hice seño... no es tan difícil, yo fui a Internet, miren YO puedo soportar que ustedes no traigan las tareas, que me digan que se olvidaron de estudiar, pero no soporto,…… QUE MIENTAN. <Entienden> a lo que se escucho un suave, melodioso, temeroso SI se seño.
- A lo que los chicos guardan los cuadernos dentro de sus mochilas para que no se s ensucie o se le pierda nada
Bien……vamos a relajarnos y saborear un mate cocido calentito. ¡Qué bien merecido lo tememos después de todo! Tortita, saludo y agradecimiento a la Sra. Celadora.
Ya en patio le toca turno a las maestra de desayunar, a lo que es invitada la observadora para desayunar junto a ellas ,mientras dichas seño miran a sus niños como se distraen y juegan.
Ya adentro la docente indica que saquen el cuaderno de CIENCIAS SOCIALES: bueno chicos el tema de hoy será Los Materiales: Solido, Liquido, Sólidos. Comenzó colocando en el pizarrón el tema a desarrollar. - la seño ya había explicado días, anteriores sobre el tema. A lo que hoy iban a investigar y usar ejemplo diversos y definirlos - Mientras lo niños terminan de hacer lo indicado por la docente, ella empieza a corregir los cuadernos. Algunos alumnos le preguntaron a su seño ¡seño en la escuela no hay un laboratorio! -A lo que respondió” ¡NO!”. Ni soñar……es una pena que no haya un pequeño laboratorio para experimentar saben todo lo que podríamos hacer. exclamo la seño
Los chicos van al baño, charlan con la seño mueva y preguntan si me voy a que , si tengo hijos y cuanto alo que respondo que si y les cuento que tengo una hija que viene a la misma escuela que ellos y que va a 6to grado entre charla y charla La seño llama la atención de sus chicos diciendo que preguntones son che De pronto suena el timbre y se termino la investigación sobre mí.
Algunos ya terminaron la tarea designada, la seño les pide el cuaderno para corregirlos, y a otros les explica el tema de matemática que tenía mal. Los niños del grupo B fila 1 y 2 juegan porque no tenían, al ver el resto lo que hacían los mencionados niños se aplegaron al grupo.
Al ingresar al aula los alumnos de 4º grado son saludados por su señorita, a lo cual explica que en el día de hoy nos acompaña una seño a lo cual es invitada a saludarlos. A lo que aceptó muy cordialmente, después del saludo la docente comunico que este grupo tiene prueba de ciencias sociales. Una nueva oportunidad para los educando que no aprobaron la anterior. (la evaluación ya había sido tomada y la mayoría había desaprobado) .
Mientras que los educando realizan la prueba, la seño pide el cuaderno de matemática, para corregirlos, a lo que los niños obedecieron. Algunos de ellos habían terminado y se ponen a charlar, esperando que el resto termine la seño pide silencio, porque sus compañeros no han terminado. La secretaria de la escuela entra saluda, y se dirige a la seño, y en el oído le comunica algo. Hay chicos que están tomando la merienda, en espera de sus compañeros, de vuelta ya la docente en aula les dice a los alumnos, que estaban realizando la prueba que se apuraran porqué tenían que trabajar en matemática. La seño les pide a que todos salgan al patio; también a los que se encuentran realizando la prueba.
Ya en el patio la docente observa, a sus alumnos para que no ocurra ningún peligro. Las niñas juegan con una soga, los hombres alas figuritas, a otros con un mazo de cartas pirados en piso muy respetuosos.
De vuelta al curso la docente entrega nuevamente la prueba los chicos que no habían terminado, pero con una orden que les da 20 minutos para que termine que explicar un tema nuevo de matemática Mientras la seño sigue corriendo los cuadernos y se lo va entregando a cada uno. Se acerca a los educando, que se encontraban realizando la prueba y les pregunto estudiaron,…Alo que muy asustados respondieron… No seño ¿Por qué? A lo cual los niños no respondieron. La seño pidió la prueba, a la que observo y con un gesto muy negativo, el dejo con las demás pruebas. La docente exclamo:¡ yo no voy a perder mas tiempo con aquellos que no estudian¡ Este grupo de niños es el que mas problemas tiene en esta institución por lo explicado este 4º es al que menos se les exige será el mas tranqui pero no se le puede pedir mas de lo que dan
La seño da la consigna coloquen en el cuaderno de matemática Medidas de Capacidad y habrán el libro en la pagina 403 y que vamos a leer entre todos alo que todos obedecieron. Mientras que los chicos leían junto a la seño había uno de ellos del grupo 3 fila 1 ,que era como si no estuviera en clase miraba, el techo ,el suelo, a los costados, de pronto se docente arbitrio esto y se le acerco y le pregunto:¿no vas a leer? El respondió :No seño ¿que voy hacer contigo? Esta bien…… Algunos de ellos leían de un mismo libro porque se les había olvidado.
Explica que son las medidas de capacidad y a la misma ves interactúa con los chicos haciéndole preguntas: algunos respondieron que no, otros que si a ver, a ver nos sirven o no la mitad del curso dijo que el otro se quedaron callados: a ver Órnela si tu mama te manda a comprar medio kilo e pan que haces vos…y le pido medio kilo al panadero que vive enfrente de mi casa seño. Al semejante repuesta la docente me miro y les digo dejamos el tema para mañana que mas tiempo La seño se despide de los educando y le pide a la seño nueva que haga lo mismo, a lo que la observadora agradece por la gran generosidad y por haberle dejado disfrutar esa mañana juntos a ellos. La seño los forma y loa acompaña esta la puerta de entrada donde se encuentran sus padres.
|
Pasan los niños, acompañados por sus respectivas maestras.
Comparan, Analizan. Sacan sus conocimientos a situaciones nuevas: Fracciones, Nº naturales. situaciones problemáticas
1º los padres se quejan y lo hacen con la vicedirectora.
2º se produce una situación incómoda.(superiores, maestra ,niños observadora).
-Pienso que se debió tratar el tema en privado, en el memento oportuno. -que debió darse oportunidad a la maestra a dialogar:
Si se entregó una guía de estudio e investigación. Si la tarea era grupal o individual. Si participaban los padres en el hogar real y verdadera interrelación. Si tenían responsabilidad o no los niños para cumplir. Si los padres pretenden sólo indisponer a la MAESTRA
- Es el momento de la merienda. - Se escucha el mormullo de los chicos - Luego ¡A jugar al patio!
La docente había pedido a sus alumnos que trajeran diferentes materiales que fueran sólidos, liquido, gaseoso. La mayoría había cumplido con lo requerido.
La mayoría e los chicos participan. Otros dicen “no me gusta” el tema Algunos chicos molestan, juegan a los dados, alas cartas y se indisciplinan.
La provisión de correr, de empujar, saltar , jugar la pelota y falta de motivación para remplazar esos actividades, en el recreo se ve chicos muy cansados de estar dentro de la escuela
La seño es solicitada en la dirección : ¿Habrá tenido algún problema? ¿Volverá a surgir un nuevo problema? Ya devuelta :la respuesta del millón :la reunión del jueves
Se ve muy poco interés por parte alumnos, por llegar a la meta, falta de comunicación muy abandonado, demuestran falta de principios de normas de amor afectivo. Alo cual la seño nueva pregunta a la docente para evacuar dudas sobre este problema A lo cual la seño responde:¿sabes que si? Problema familiar, niños abandonados , niños que vienen del hogar de niños con problemas muy graves( Ej. :maltrato padres , hermanos)
Se nota en algunos de ellos el sufrimiento que llevan por dentro.
Falta de elementos, Material: no se logra atrapar la atención del alumno. Muchas consigas de trabajo seria una de las propuestas ¿Nos sirven esta medidas? ¿Para que nos sirven?
|
